孩子慢慢長大以後，朗讀也不一定要停止。如果這是你們雙方都喜歡做的事情，那就更有理由堅持下去了。共享愉快、有趣的朗讀時光能夠增進你們的關係。儲存積極的情緒，有利於你和孩子解決成長中不可避免的分歧和其他的問題。

朗讀可以幫助孩子保持濃厚的興趣。在一年級和三、四年級之間，孩子仍然在發展他們的基本閱讀能力。在此期間，他們能夠自己閱讀的大部分書籍在內容上都顯得過於簡單了，不能引起他們的興趣。和父母一起朗讀有利於孩子欣賞更難懂的書籍。這樣一來，他們也不至於在自己的閱讀能力跟上閱讀興趣之前喪失對書籍的興趣。

如果孩子學習閱讀有困難，朗讀就重要了。有的孩子閱讀起來非常輕鬆，而有些同樣聰明的孩子卻在開始閱讀時覺得有些吃力——這常常是因為他們的大腦需要更長的時間，才能使控制閱讀的部分發展得足夠完善。隨著時間的推移，一般到了大約三年級結束的時候，他們就會趕上來，而且同樣出色。但是在此之前，閱讀也許會很成問題，使得很多孩子認為自己不適合讀書。但是，如果有父母讀書給他們聽，他們就更容易接受那些書籍給生活帶來的樂趣。他們會堅持讀書，努力學習，最終獲得獨立閱讀的能力。

大聲閱讀還可以增強聽力。不時停下來跟孩子談論一下故事的內容是個很好的方法。首先，你要確定孩子是否真的聽懂了。如果沒有，你就可以給他講一講故事的情節、人物的動機、新的詞彙，或者任何他有疑問的東西。你也可以問一些開放性的問題，這樣能夠提高孩子的理解能力，讓他更善於思考聽到的內容，並且能夠融會貫通。可以問他為什麼某個角色會那麼做，或者讓他猜測下一步會發生什麼。

朗讀還能增加詞彙量。有些詞語在日常對話中是永遠用不到的。即使如此，書中也能找到類似於「不公正」、「異乎尋常」、「謙卑」這類有趣的詞語。如果你的孩子說出這些書面詞彙，你可千萬別感到驚訝。很多孩子喜歡用新詞玩遊戲。在這個過程中，他們就掌握了幫助他們度過學習生涯的技能。

故事就像是想像力的積木。孩子們會把聽到的故事中的片段拼湊在一起，再把它們用到自己編造的故事裡。要想讓孩子有豐富的想像力，就要給他聽大量的好故事。孩子看電視也是這樣的。他們會把這些故事放到自己的遊戲中去。但是由於電視畫面的生動性遠遠超過書，孩子幾乎不需要使用自己的想像力。所以，他們很可能只是重複電視中的情節，而不去創造自己的新故事。

書籍可以塑造孩子的性格。許多教育家和心理學家相信，書籍是幫助孩子辨別是非的最佳途徑之一。當他們看到不同人物的行為的時候，他們就能清楚地知道怎麼做是值得讚賞的，怎麼做是不對的，比如書中的不同人物是如何對待朋友的，當他們想得到不屬於自己的東西時會怎麼做，等等。書中那些引人人勝而又令人愉快的信息可以強化你平時教導孩子的價值觀念。

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